Αποσπάσεις και Συμπλήρωση Ωραρίου

Της Χριστοδουλάκης Μαρίας

Οι αποσπάσεις των εκπαιδευτικών, γίνονται μετά τις μεταθέσεις και διακρίνονται σε αποσπάσεις σε υπηρεσίες και φορείς αρμοδιότητας ΥΠΕΠΘ (κεντρική υπηρεσία, ΟΕΕΚ ,ΑΕΙ, ΑΤΕΙ , περιφερειακή διεύθυνση, διευθύνσεις εκπαίδευσης κ.τ.λ ), αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ., μουσικά, καλλιτεχνικά, διαπολιτισμικά πειραματικά σχολεία, ΣΜΕΑΕ και τμήματα ένταξης, ΚΕΔΔΥ και αποσπάσεις εντός του ιδίου ΠΥΣΔΕ.
Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να αποσπασθούν για το διδακτικό έτος 2011-2012 σε φορείς και υπηρεσίες του ΥΠΔΒΜΘ ,από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ, μουσικά, καλλιτεχνικά, πειραματικά, διαπολιτισμικά ΣΜΕΑΕ και τμήματα ένταξης) θα υποβάλουν αίτηση στα γραφεία ή στη διεύθυνση δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όπου θα καταθέσουν και τα δικαιολογητικά, στις ημερομηνίες που ορίζονται στις εγκυκλίους του ΥΠΕΠΘ για τις αποσπάσεις που θα έρθουν στα σχολεία.
Έχει έρθει η εγκύκλιος για τις αποσπάσεις σε Φορείς και Υπηρεσίες (κεντρική υπηρεσία, περιφερειακές Δ/νσεις, Διευθύνσεις Εκπαίδευσης κτλ) και αναμένεται η εγκύκλιος για τις αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε άλλο ΠΥΣΔΕ, μουσικά, καλλιτεχνικά κτλ. Η προθεσμία των αιτήσεων απόσπασης σε φορείς και υπηρεσίες είναι από 18-5-2011 μέχρι 25–5-2011.
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να υποβάλλουν αίτηση απόσπασης μέχρι και για πέντε ΠΥΣΔΕ και ένα μόνο Φορέα ή Υπηρεσία Σε περίπτωση αίτησης απόσπασης για Δ/νση εκπαίδευσης υπάρχει η δυνατότητα αίτησης απόσπασης για δυο Δ/νσεις της ίδιας περιφερειακής Δ/νσης

Α. Αποσπάσεις σε υπηρεσίες του ΥΠΔΒΜΘ
1) Οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών στην κεντρική υπηρεσία και στις αποκεντρωμένες και περιφερειακές υπηρεσίες του ΥΠΔΒΜΘ, γίνονται με απόφαση του υπουργού, ύστερα από πρόταση του κεντρικού υπηρεσιακού συμβουλίου διοικητικού προσωπικού του ΥΠΔΒΜΘ. Oι αποσπάσεις σε νομικά πρόσωπα δημόσιου και ιδιωτικού δικαίου αρμοδιότητας ΥΠΔΒΜΘ γίνονται με απόφαση του υπουργού ύστερα από γνώμη των αρμόδιων οργάνων τους. Ειδικά για τα νομικά πρόσωπα ιδιωτικού δικαίου απαιτείται πλήρης αιτιολόγηση από τα αρμοδία όργανα (ν. 2740/1999 άρθρο 6).
2) Με απόφαση του υπουργού εθνικής παιδείας και θρησκευμάτων, ύστερα από αίτηση των ενδιαφερόμενων και γνώμη του Δ.Σ. του Ο.Ε.Ε.Κ. είναι δυνατή η απόσπαση στον Ο.Ε.Ε.Κ. εκπαιδευτικών λειτουργών του ΥΠΕΠΘ για τη κάλυψη αναγκών αυτού σε προσωπικό (ν. 3149/ 2003)
3) Οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών σε κενές θέσεις διοικητικών υπαλλήλων στην περιφερειακή διεύθυνση εκπαίδευσης και στις διευθύνσεις εκπαίδευσης γίνονται με υπουργική απόφαση ύστερα από γνώμη του κατά τόπους ανώτερου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (ΑΠΥΣΔΕ). (ν. 2817/2000, π.δ. 1/2003)
4) Για τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών από τη δευτεροβάθμια εκκλησιαστική και τη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση στις ανώτατες εκκλησιαστικές ακαδημίες ή και στις ανώτερες εκκλησιαστικές σχολές εφαρμόζονται οι διατάξεις του άρθρου 6 παραγρ 6 του ν. 2740/1999. Προϋπόθεση για την απόσπαση είναι η κατοχή μεταπτυχιακού τίτλου και η διδακτική εμπειρία στα γνωστικά αντικείμενα που διδάσκονται (ν. 3467/2006).

Β. Αποσπάσεις εκπαιδευτικών από ΠΥΣΔΕ σε άλλο ΠΥΣΔΕ, Μουσικά και Καλλιτεχνικά σχολεία
Οι αποσπάσεις από νομό σε άλλο νομό (από ΠΥΣΔΕ σε άλλο ΠΥΣΔΕ γίνονται με απόφαση ΥΠΔΒΜΘ, ύστερα από αιτιολογημένη γνώμη του κεντρικού υπηρεσιακού συμβουλίου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης [ΚΥΣΔΕ]. Οι αποσπάσεις στα μουσικά και καλλιτεχνικά σχολεία, γίνονται μέχρι σήμερα με απόφαση υπουργού, ύστερα από αιτιολογημένη γνώμη του κεντρικού υπηρεσιακού συμβουλίου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης [ΚΥΣΔΕ]. .

Γ. Αποσπάσεις εντός του ιδίου ΠΥΣΔΕ
Αν υπάρχουν εξαιρετικές υπηρεσιακές ανάγκες μπορεί να γίνει απόσπαση από σχολείο σε σχολείο του ίδιου νομού (εντός ΠΥΣΔΕ) Η απόσπαση γίνεται με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης ύστερα από πρόταση του ΠΥΣΔΕ (ν.1566/85).

Δ. Οι αποσπάσεις στα ΣΜΕΑΕ, τμήματα ένταξης, διαπολιτισμικά και πειραματικά σχολεία γίνονται μέχρι σήμερα με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης και γνώμη του ΠΥΣΔΕ.


ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
Γενικές

α) Οι αποσπάσεις εκτός σχολικών μονάδων προηγούνται των αποσπάσεων από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ.
Σε περίπτωση που ο εκπαιδευτικός έχει υποβάλλει αίτηση απόσπασης και σε υπηρεσίες ή φορείς αρμοδιότητας του ΥΠΕΠΘ, η ικανοποίηση της αίτησης αυτής αποκλείει την εξέταση των λοιπών αιτήσεων.
β) Οι εκπαιδευτικοί που είναι σύζυγοι μελών ΔΕΠ πανεπιστήμιων ή ΕΠ ΑΤΕΙ, μπορούν με αίτηση τους να αποσπώνται κατά προτεραιότητα και για όσο χρόνο υπηρετεί το μέλος ΔΕΠ ή Ε.Π σε σχολικές μονάδες του νομού, όπου είναι η έδρα του τμήματος ή παραρτήματος του Α.Ε.Ι στο οποίο υπηρετεί ο/η σύζυγος τους. (ν. 3687/2008)
γ) Οι εκπαιδευτικοί που πάσχουν από σκλήρυνση κατά πλάκας προτάσσονται κατά τις αποσπάσεις, αμέσως μετά τους υποψήφιους για απόσπαση που είναι πολύτεκνοι εξ ιδίας οικογένειας ή πάσχουν από ομόζυγη μεσογειακή αναιμία. (ν. 3194/2003)
δ) Για τις αποσπάσεις στα μουσικά, καλλιτεχνικά, διαπολιτισμικά, τμήματα ένταξης και ΣΜΕΑΕ απαιτούνται τα τυπικά προσόντα, που προβλέπει αντίστοιχα ο νόμος και τα οποία αναφέρονται στην εγκύκλιο των αποσπάσεων. . ε) Ο χρόνος της απόσπασης των εκπαιδευτικών στα ΚΕΔΔΥ, υπολογίζεται ότι έχει διανυθεί στην οργανική τους θέση. (ν. 3699/2008)
ζ) Οι εκπαιδευτικοί που διορίστηκαν στα δυσπρόσιτα σχολεία και διανύουν τη υποχρεωτική τους υπηρεσία δεν έχουν το δικαίωμα υποβολής αίτησης απόσπασης τη χρονική περίοδο αυτή (ν.3328/05).
η)Οι εκπαιδευτικοί που διορίστηκαν το σχ έτος 2010-2011 δεν έχουν το δικαίωμα υποβολής αίτησης απόσπασης (ν. 3848/2010)
θ) Απόφαση απόσπασης δεν εκτελείται πριν καλυφθούν οι λειτουργικές ανάγκες της σχολικής μονάδας από την οποία αποσπάται ο εκπαιδευτικός (ν. 3848/2010)

Μονάδες Μετάθεσης Σε Περίπτωση Απόσπασης
1) Σε κάθε περίπτωση απόσπασης ως μονάδες μετάθεσης υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για την σχολική μονάδα που αποσπάται ο εκπαιδευτικός
2) Οι εκπαιδευτικοί που αποσπώνται από ΠΥΣΔΕ σε άλλο ΠΥΣΔΕ λαμβάνουν τις μονάδες μετάθεσης του σχολείου στο οποίο αποσπάστηκαν.
3)Στην περίπτωση απόσπασης , χωρίς αίτηση, για συμπλήρωση του υποχρεωτικού ωραρίου διδασκαλίας του εκπαιδευτικού ως μονάδες μετάθεσης υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για την σχολική μονάδα που αποσπάται ο εκπαιδευτικός εκτός αν υπολείπονται των προβλεπόμενων μονάδων μετάθεσης της οργανικής του θέσης οπότε υπολογίζονται αυτές
4)Για αποσπάσεις σε υπηρεσίες η φορείς η νομικά πρόσωπα ως μονάδες μετάθεσης υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για την πλησιέστερη σχολική μονάδα
5)Για τις αποσπάσεις στην κεντρική υπηρεσία του Υπουργείου παιδείας ,στις περιφερειακές διευθύνσεις στις διευθύνσεις και στα γραφεία εκπαίδευσης ως μονάδες μετάθεσης υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για την πλησιέστερη σχολική μονάδα και επιπλέον δυο μονάδες μετάθεσης για κάθε έτος
ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΩΡΑΡΙΟΥ

Ο ν. 1566 στο άρθρο 14 παρ 14 αναφέρει ότι:
Διδασκαλία με μειωμένο ωράριο δεν επιτρέπεται, εκτός εάν η συμπλήρωση του δεν είναι αντικειμενικά δυνατή. Αν οι διδάσκοντες δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας στο σχολείο που υπηρετούν, διατίθενται, μερικά ή ολικά σε αλλά σχολεία της δευτ/θμιας ή σε τμήματα πρόσθετης διδακτικής βοήθειας, καθώς και σε σχολεία της πρωτοβάθμιας για τη διδασκαλία των μαθημάτων που προβλέπονται στην παρ 12 του άρθρου 4 (δηλαδή φυσικής αγωγής, μουσικής, ξένων γλωσσων, καλλιτεχνικων).
Σε περίπτωση που εκπαιδευτικός πλεονάζει εξολοκλήρου μπορεί να αποσπασθεί σε άλλο σχολείο του ίδιου νόμου ή νομαρχιακού διαμερίσματος ή σε σχολείο αλλού νόμου ή νομαρχιακού διαμερίσματος.

O ν. 3475 /2006 άρθρο 21 παρ 5 αναφέρει ότι:
Καθηγητές φυσικής αγωγής, πληροφορικής, αγγλικής, γαλλικής, γερμανικής, μουσικής, καλλιτεχνικών διατίθενται, από την δευτ/θμια στην πρωτ/θμια και αντιστρόφως, σε άλλα σχολεία του ίδιου δήμου ή πλησιέστερου δήμου των περιοχών ευθύνης της διεύθυνσης εκπαίδευσης, για συμπλήρωση του υποχρεωτικού τους ωραρίου διδασκαλίας. Η διάθεση γίνεται με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης στην αρμοδιότητα του οποίου ανήκει εκπαιδευτικός ύστερα από πρόταση του οικείου περιφερειακού συμβουλίου
O χρόνος διάθεσης θεωρείται ότι έχει διανυθεί στην οργανική θέση για την θεμελίωση δικαιώματος μετάθεσης.

Ο ν. 3149/2003 αρ 13 παρ 20β αναφέρει:
Κατά την διάρκεια του διδακτικού έτους επιτρέπεται μετακίνηση εκπαιδευτών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας από σχολείο σε άλλο σχολείο μόνο όταν υπάρχουν υπεράριθμοι η ανάγκη συμπλήρωσης του υποχρεωτικού ωραρίου διδασκαλίας. Κατ' εξαίρεση μπορεί να επιτραπεί μετακίνηση όταν υπάρχουν σοβαροί λόγοι υγείας ή σοβαροί οικογενειακοί λόγοι με απόφαση του περιφερειακού διευθυντή ύστερα από γνώμη του ΑΠΥΣΔΕ όταν πρόκειται για μετακίνηση σε άλλο σχολείο της ίδιας περιφερειακής διεύθυνσης ή με απόφαση του υπουργού παιδείας και γνώμη του ΚΥΣΔΕ για μετακίνηση σε άλλο σχολείο εκτός της περιοχής της περιφερειακής διεύθυνσης εκπαίδευσης.

0 ν. 3848/2010 αρ 31 παρ 3 αναφέρει:
Εκπαιδευτικός της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που πλεονάζει στη σχολική μονάδα όπου ανήκει οργανικά, Αποσπάται : (α) σε άλλη σχολική μονάδα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της ίδιας η άλλης περιοχής μετάθεσης αρμοδιότητας του ίδιου ΠΥΣΔΕ με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης ύστερα από πρόταση του αρμόδιου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου ( ΠΥΣΔΕ) ή (β) σε άλλη σχολική μονάδα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της αρμοδιότητας άλλου ΠΥΣΔΕ της ίδιας περιφερειακής διεύθυνσης με απόφαση του περιφερειακού διευθυντή εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του αρμόδιου ανώτερου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου (ΑΠΥΣΔΕ) ή (γ) σε περιοχή μετάθεσης άλλης περιφερειακής διεύθυνσης εκπαίδευσης με απόφαση του υπουργού παιδείας ύστερα από πρόταση του αρμόδιου κεντρικού υπηρεσιακού συμβουλίου. Η διαδικασία της περίπτωσης (α) της παραγράφου αυτής ακολουθείται και για τη διάθεση των εκπαιδευτικών που δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό τους ωράριο διδασκαλίας.
Στις αποσπάσεις που αναφέρονται στη παράγραφο αυτή ως μονάδες μετάθεσης υπολογίζονται οι μονάδες της οργανικής θέσης του εκπαιδευτικού εφόσον δεν υπολείπονται.

Ηράκλειο, Μάης 2011
Με συναδελφικούς χαιρετισμούς
Χριστοδουλάκη Μαρία
Αιρετός ΑΠΥΣΔΕ

Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στις εγκυκλίους των αποσπάσεων που έχουν έρθει ή θα έρθουν στα σχολεία Επίσης είναι προφανές ότι είμαι στη διάθεση σας για τυχόν διευκρινήσεις σε όσα αναφέρονται παραπάνω και γενικότερα σε θέματα αποσπάσεων, μεταθέσεων κτλ.
Διαβάστε περισσότερα...

Σύνταξη και Όρια Ηλικίας

Της Χριστοδουλάκης Μαρίας

Θεμελίωση Συνταξιοδοτικού Δικαιώματος - Όρια Ηλικίας
Έναρξη Καταβολής της Σύνταξης

1) Για όσους έχουν θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα μέχρι 31-12-2010 ισχύουν οι πριν το ασφαλιστικό νόμο 3863/2010 διατάξεις όσο αφορά τα όρια ηλικίας για την έναρξη καταβολής της σύνταξης καθώς και τον τρόπο υπολογισμού της σύνταξης.

2) Η θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος γενικά γίνεται με τη συμπλήρωση 25 χρόνων πραγματικής δημόσιας υπηρεσίας.

3) Οι μητέρες που έχουν ανήλικα ή σωματικώς ή πνευματικώς ανίκανα παιδιά κατά ποσοστό από 50% και άνω, ή οι γυναίκες με ανίκανο σύζυγο κατά ποσοστό 67% και άνω, οι οποίες έχουν προσληφθεί μέχρι 31-12-1982, θεμελιώνουν δικαίωμα σύνταξης μέχρι 31 Δεκεμβρίου 1997
α) όταν έχουν συμπληρώσει δεκαπενταετή πλήρη πραγματική συντάξιμη υπηρεσία μέχρι 31-12-1992 και η καταβολής της σύνταξης αρχίζει με το τεσσαρακοστό δεύτερο (42ο) έτος της ηλικίας τους συμπληρωμένο.
β) όταν συμπληρώνουν την δεκαπενταετία από 1-1-1993 μέχρι 31-12-1997 προστίθεται για τη θεμελίωση δικαιώματος σύνταξης ένα εξάμηνο για κάθε ημερολογιακό έτος και μέχρι τη συμπλήρωση 17,5 ετών πλήρους πραγματικής συντάξιμης υπηρεσίας.
Για να αρχίσει η καταβολή της σύνταξης στις γυναίκες αυτές, το τεσσαρακοστό δεύτερο (42ο) έτος της ηλικίας αυξάνεται από 1ης Ιανουαρίου 1993 κατά ένα εξάμηνο για κάθε ημερολογιακό έτος και μέχρι τη συμπλήρωση της ηλικίας των 44,5 ετών.
γ) οι έγγαμες γυναίκες χωρίς παιδιά ή χήρες με άγαμα παιδιά ή άγαμες μητέρες με άγαμα παιδιά που έχουν προσληφθεί μέχρι 31-12-1982 θεμελιώνουν δικαίωμα σύνταξης μέχρι 31 Δεκεμβρίου 1997, όταν έχουν συμπληρώσει μέχρι 31-12-1992 δεκαπενταετή πλήρη πραγματική συντάξιμη υπηρεσία στην οποία από 1-1-1993 μέχρι 31-12-1997 προστίθεται για τη θεμελίωση δικαιώματος σύνταξης ένα εξάμηνο για κάθε ημερολογιακό έτος και μέχρι τη συμπλήρωση 17,5 ετών πλήρους πραγματικής συντάξιμης υπηρεσίας και η καταβολή της σύνταξης αρχίζει με το πεντηκοστό τρίτο (53ο έτος της ηλικίας τους συμπληρωμένο.
δ) Οι έγγαμες γυναίκες που έχουν προσληφθεί μέχρι 31-12-1982 και θεμελιώνουν δικαίωμα σύνταξης μέχρι 31 Δεκεμβρίου 1997 μπορούν να αποχωρούν από την υπηρεσία χωρίς όριο ηλικίας όταν συμπληρώσουν 24,5 χρόνια υπηρεσίας και η καταβολή της σύνταξης αρχίζει αμέσως.
ε) Στις λοιπές γυναίκες που θεμελιώνουν δικαίωμα σύνταξης, 25 ή 15 έτη, μέχρι 31 Δεκεμβρίου 1997, η καταβολή της σύνταξης αρχίζει με το 53ο η 60ο έτος της ηλικίας τους συμπληρωμένο αντίστοιχα.
στ) Στους άνδρες που θεμελιώνουν δικαίωμα σύνταξη, 25 ή 15 έτη, μέχρι 31 Δεκεμβρίου 1997 η καταβολή της σύνταξης αρχίζει με το 55ο ή 65ο έτος της ηλικίας τους συμπληρωμένο αντίστοιχα.
4) Για όσους θεμελιώνουν δικαίωμα σύνταξης από 1ης Ιανουαρίου 1998 και μετά, καθώς και για όσους προσλήφθηκαν για πρώτη φορά στο Δημόσιο από 1ης Ιανουαρίου 1983 μέχρι 31 Δεκεμβρίου 1992, εφόσον έχουν θεμελιώσει δικαίωμα σύνταξης μέχρι 31-12-2010 (25 έτη υπηρεσίας), η καταβολή της σύνταξης αρχίζει
α) το πεντηκοστό (50ο) έτος της ηλικίας συμπληρωμένο, για μητέρες που έχουν ανήλικα ή σωματικώς ή πνευματικώς ανίκανα παιδιά κατά ποσοστό πενήντα τοις εκατό (50%) και άνω ή για γυναίκες με ανίκανο σύζυγο κατά ποσοστό εξήντα επτά τοις εκατό (67%) και άνω.
β) το πεντηκοστό όγδοο (58ο) έτος συμπληρωμένο για τις λοιπές γυναίκες και
γ) το εξηκοστό (60ο) έτος της ηλικίας συμπληρωμένο προκειμένου για τους άνδρες.
Το κατά το προηγούμενο εδάφιο πεντηκοστό όγδοο (58ο) έτος ηλικίας των γυναικών και το εξηκοστό (60ο) έτος ηλικίας των ανδρών αυξάνεται από 1ης Ιανουαρίου 1998 και μετά κατά ένα εξάμηνο για κάθε ημερολογιακό έτος μέχρι τη συμπλήρωση του εξηκοστού (60ου) έτους για τις γυναίκες και του εξηκοστού πέμπτου (65ου) έτους για τους άνδρες. Ο δε υπάλληλος θα ακολουθεί το όριο ηλικίας, που ισχύει κατά το χρόνο, που θεμελιώνει το δικαίωμα σύνταξης.

5) Οι εκπαιδευτικοί άνδρες η γυναίκες που έχουν θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα μέχρι 31-12-2010 και έχουν προσληφθεί μέχρι 31-12-1982 μπορούν να αποχωρούν από την υπηρεσία όταν έχουν 30 χρόνια υπηρεσίας και είναι 55 χρόνων και η έναρξη καταβολή της σύνταξης αρχίζει αμέσως.
Οι εκπαιδευτικοί άνδρες η γυναίκες που έχουν προσληφθεί μετά την 1-1-1983 και έχουν θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα μέχρι 31-12-2010 μπορούν να αποχωρούν από την υπηρεσία με 30 χρόνια υπηρεσίας και 60 χρόνων και η έναρξη καταβολής της σύνταξης αρχίζει αμέσως.
Όσα αναφέρονται για τους εκπαιδευτικούς στη παράγραφο αυτή παύουν να ισχύουν για αυτούς που θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα μετά την 1-1 2011

6) Για όσους άνδρες η γυναίκες έχουν τρία τουλάχιστον παιδιά για την θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος απαιτούνται
α) μέχρι 31-12-2010 είκοσι (20) έτη υπηρεσίας,
β) για αυτούς που συμπληρώνουν την εικοσαετία εντός του 2011 εικοσιένα (21) έτη,
γ) για όσους συμπληρώνουν την εικοσαετία από το 2012 και μετά επιπλέον 2 έτη για κάθε ημερολογιακό έτος και μέχρι την συμπλήρωση 25 ετών υπηρεσίας, ανεξάρτητα από το χρόνο πρόσληψης τους.

Όσοι άνδρες η γυναίκες έχουν τρία τουλάχιστον παιδιά και θεμελιώνουν το έτος 2010 συνταξιοδοτικό δικαίωμα για να αρχίσει η καταβολή της σύνταξης ισχύουν τα όρια ηλικίας που προβλέπονται πριν τον ασφαλιστικό νόμο 3863/ 2010 (δηλαδή στις γυναίκες αρχίζει η καταβολή της σύνταξης ανεξαρτήτως ορίου ηλικίας ενώ στους άνδρες αρχίζει η καταβολή της σύνταξης ανεξαρτήτως ορίου ηλικίας μόνο εφόσον είναι χήροι η έχουν την επιμέλεια με δικαστική απόφαση των παιδιών).

7) Όσοι άνδρες η γυναίκες προσελήφθησαν στο δημόσιο μέχρι 31-12-1992 και έχουν ανήλικο παιδί η τουλάχιστον τρία παιδιά
α) αν θεμελιώνουν το έτος 2011 συνταξιοδοτικό δικαίωμα πρέπει να είναι 52 χρόνων για να αρχίσει η καταβολή της σύνταξης,
β) αν θεμελιώνουν το 2012 πρέπει να είναι 55 χρόνων για να αρχίσει η καταβολή της σύνταξης,
γ) αν θεμελιώνουν το 2013 πρέπει να είναι 65 χρόνων για να αρχίσει η καταβολή της σύνταξης.

8) Όσοι δεν έχουν ανήλικο παιδί η τρία τουλάχιστον παιδιά και προσελήφθησαν στο δημόσιο μέχρι 31-12-1992
α) αν θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα το 2011 (δηλαδή 25 έτη υπηρεσίας) πρέπει να είναι 61 χρόνων για να αρχίσει η έναρξη καταβολή της σύνταξης,
β) αν θεμελιώνουν το 2012, η έναρξη καταβολής της σύνταξης γίνεται όταν είναι 63 χρόνων,
γ) αν θεμελιώνουν το 2013 και μετά πρέπει να είναι 65 χρόνων για να αρχίσει η έναρξη καταβολή της σύνταξης.

9) α) Oι διορισμένοι μετά την 1-1 1983 άνδρες και γυναίκες που θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα, δηλαδή 25 έτη μέχρι 31-12-2010, για να τους καταβληθεί ολόκληρη σύνταξη πρέπει να έχουν 35 χρόνια υπηρεσίας και να είναι 58 χρόνων ή 37 χρόνια υπηρεσίας χωρίς όριο ηλικίας
β) Oι διορισμένοι μετά την 1-1 1983 άνδρες και γυναίκες που θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα (δηλαδή 25 έτη) το 2011 παίρνουν ολόκληρη σύνταξη όταν συμπληρώσουν 36 έτη υπηρεσίας και είναι 58 ετών. Αν θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα (δηλαδή 25 έτη) το 2012 για να τους καταβληθεί ολόκληρη σύνταξη πρέπει να έχουν 37 έτη υπηρεσίας και να είναι 59 ετών. Αν θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα (δηλαδή 25 έτη) το 2013 για να τους καταβληθεί ολόκληρη σύνταξη πρέπει να έχουν 38 έτη υπηρεσίας και να είναι 60 ετών. Αν θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα (δηλαδή 25 έτη) το 2014 για να τους καταβληθεί ολόκληρη σύνταξη πρέπει να έχουν 39 χρόνια υπηρεσίας και να είναι 60 χρόνων. Αν θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα (δηλαδή 25 έτη) το 2015 για να τους καταβληθεί ολόκληρη σύνταξη πρέπει να έχουν 40 χρόνια υπηρεσίας και να είναι 60 ετών.



Επισημάνσεις

1) Όσοι έχουν θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα μέχρι 31 -12 -2010, χωρίς όμως να έχουν συμπληρώσει το κατά περίπτωση όριο ηλικίας, μπορούν να αποχωρούν από την υπηρεσία 5 έτη κατά ανώτατο όριο πριν την συμπλήρωση του κατά περίπτωση ορίου ηλικίας όμως η σύνταξη σε αυτούς καταβάλλεται μειωμένη κατά 1/267 για κάθε μήνα που υπολείπεται μέχρι της συμπλήρωσης της κατά περίπτωση ηλικίας συνταξιοδότησης.

2) Όσοι έχουν θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα από το 2011 και μετά, χωρίς όμως να έχουν συμπληρώσει το κατά περίπτωση όριο ηλικίας, μπορούν να αποχωρούν από την υπηρεσία 5 έτη κατά ανώτατο όριο πριν την συμπλήρωση του κατά περίπτωση ορίου ηλικίας. Η σύνταξη σε αυτούς είναι μειωμένη κατά 1/200 για κάθε μήνα που υπολείπεται μέχρι της συμπλήρωσης της κατά περίπτωση ηλικίας συνταξιοδότησης.

3) Όσοι προσλαμβάνονται στο δημόσιο από 1-1- 2011 υπάγονται υποχρεωτικά στον κλάδο κύριας σύνταξης του ΙΚΑ.

4) Για όσους θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα από 1-1- 2011 και μετά αναγνωρίζεται ως συντάξιμος χρόνος (με εξαγορά) ο χρόνος σπουδών για την απόκτηση ενός μόνο πτυχίου ανώτερης η ανωτάτης σχολής καθώς και ο χρόνος σπουδών (μετά τη συμπλήρωση του 17ου έτους της ηλικίας) σε μέσες αναγνωρισμένες από το κράτος επαγγελματικές σχολές.
Δεν θα είναι δυνατή η αναγνώριση του χρόνου σπουδών αν δεν έχει αποκτηθεί το σχετικό πτυχίο η δίπλωμα.


Ηράκλειο, Μάρτιος 2011
Χριστοδουλάκη Μαρία
Αιρετός ΑΠΥΣΔΕ Περιφέρειας Κρήτης
Διαβάστε περισσότερα...

Το Εκπαιδευτικό τοπίο ξεκαθαρίζει

Του Μάρκου Λάζαρου

Η κυβέρνηση αποφάσισε. Είναι πολυέξοδη η εκπαίδευση και ο εκπαιδευτικός στη χώρα.
Την απόφαση αυτή την ονομάζει “Μεταρρύθμιση”.

Το πρώτο και ουσιαστικό είναι ότι το πολιτικό μας σύστημα γενικότερα και η κυβέρνηση ειδικότερα, παρά την κρίση δεν βάζει μυαλό. Aντιθέτως, συμπεριφέρεται σαν να το βολεύει η κρίση. Μιλά για μεγαλεπήβολα σχέδια που προτίθεται να υλοποιήσει, παραπλανά τον κόσμο, κρύβει την αλήθεια, χρησιμοποιεί τακτικές παραπληροφόρησης εκμεταλλευόμενο τα ΜΜΕ.

Συνεχίζει να χρησιμοποιεί ανθρώπους δικούς του που τοποθετήθηκαν, διορίστηκαν σε δήθεν πολιτικές θέσεις για παπαγαλάκια, όχι στήριξης της κυβερνητικής πολιτικής αλλά στήριξης της παραπάνω τακτικής να μην διαφανεί η πραγματική πολιτική κατεύθυνση.

Τα μέτρα που ξεκίνησαν στο όνομα της οικονομικής κρίσης με επιχειρήματα: "Είμαστε αναγκασμένοι να πάρουμε τέτοια μέτρα να σώσουμε τη χώρα", ή "Τα μέτρα αυτά είναι έξω από το πρόγραμμά μας", σιγά-σιγά μετεξελίχθηκαν σε ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΑΝΑΓΚΑΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΟΠΟ, ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΤΗΣ ΤΡΟÏΚΑΣ, και τελικά θα έχουν μόνιμο χαρακτήρα.

Είναι φανερό ότι στο σχεδιασμό της Κυβέρνησης μετά την υγεία έρχεται η παιδεία.

Ωραία λόγια "Αναβάθμιση εκπαιδευτικού", "Νέο σχολείο", "Εξορθολογισμός ωραρίου", "Ηλεκτρονική διαβούλευση", κ.λπ. Πουθενά σε καμία δήλωση, σε κανένα σχεδιασμό, πουθενά μα πουθενά από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας δεν αναφέρεται ότι γίνεται για οικονομικούς λόγους, λόγω κρίσης.

Τα πάντα παρουσιάζονται σαν αναγκαία μέτρα λόγω παθητικότητας του συστήματος και πρέπει να γίνουν μεταρρυθμίσεις, τα πάντα παρουσιάζονται καινοτόμα και αναγκαία, τα πάντα θα φέρουν καλύτερα αποτελέσματα στην παιδεία από ότι είναι σήμερα. Ελάχιστες φορές και μόνο όταν η πίεση είναι ασφυκτική ψελλίζουν ότι οι εποχές είναι δύσκολες. Αυτό με μεγάλη δόση επιείκειας θα μπορούσε κάποιος να το χαρακτηρίσει πολιτικά ανέντιμο.

Βέβαια αλλαγές χρειάζονται και είναι επιβεβλημένες με τέτοια κατάσταση αλλά σε ποια κατεύθυνση;
Σίγουρα όχι την κατεύθυνση που παρουσιάζουν ως μονόδρομο.
Αλήθεια, ποια κυβέρνηση τα τελευταία 30 χρόνια με την γνωστή τακτική πια δεν μεταρρύθμιζε για να διορθώσει τα πράγματα;

Αλλά ας τα πάρουμε ένα – ένα.
1. Καταργήσεις – συγχωνεύσεις σχολείων.
"Παιδαγωγική, η λογική των συγχωνεύσεων", "Ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης", "Εξορθολογισμός στη διασπορά των σχολικών μονάδων". Αυτή την φρασεολογία χρησιμοποιεί το υπουργείο παιδείας στο δελτίο τύπου.
Με αυτά τα ωραία λόγια ξεκίνησε την επικοινωνιακή τακτική του. Τι θα ακολουθήσει; Φυσικά ένα ή δύο 'καραμπινάτα' παραδείγματα για όλη τη χώρα, όπως έγινε και με τις αποσπάσεις. Όπου 'διαφημίστηκαν' τα σχολεία στους Φούρνους, ασχέτως αν μετά έκανε περισσότερες αποσπάσεις στο Υπουργείο.
Θα ακολουθήσουν δηλώσεις για καλύτερη υλικοτεχνική υποδομή των νέων σχολικών μονάδων κ.λπ., κ.λπ.
Η ουσία είναι η εξής. Η χρηματοδότηση έπεσε στο 2% και:
- θα μειώσει το εκπαιδευτικό προσωπικό την επόμενη διετία- τριετία περίπου κατά 20-25% συγχωνεύοντας τα σχολεία, μειώνοντας τους διορισμούς, αυξάνοντας το ωράριο σε συνδυασμό με την αύξηση των συνταξιοδοτήσεων.
- θα μειώσει τις δαπάνες λειτουργίας των σχολείων. Τώρα οι σχολικές επιτροπές δεν έχουν ούτε για πετρέλαιο.
Να σημειώσουμε εδώ ότι δυστυχώς οι άρχοντες της τοπικής αυτοδιοίκησης ακολουθούν κατά πόδα το πολιτικό σύστημα. Πριν τις εκλογές των καλλικρατικών δήμων παρουσίαζαν την κατάσταση ιδανική για νέο ξεκίνημα, τομή, κ.λπ. Μόλις τελείωσε το εκλογικό πανηγύρι "Ο ΜΙΚΡΌΣ ΦΤΩΧΟΣ ΔΗΜΟΣ, ΕΓΙΝΕ ΤΕΡΑΣΤΙΟΣ ΦΤΩΧΟΣ" και τώρα που έχουν την ευθύνη των σχολείων κωφεύουν γιατί τους βολεύει. Αν γινόταν με το προηγούμενο νομοθετικό πλαίσιο οι καταργήσεις –συγχωνεύσεις, θα είχαν βγει στα κεραμίδια.
- θα αυξήσει τους μαθητές στο τμήματα. Είναι παράλογο να μιλάει για παιδαγωγικούς λόγους με 30 και 35 μαθητές στα τμήματα.
Επειδή θα έχουν διαδραστικούς πίνακες θα βελτιωθεί η μάθησή τους ή θα παρακολουθούν 'σινεμά';
Οι στόχοι των συγχωνεύσεων – καταργήσεων:
λιγότερα σχολεία, λιγότερα «έξοδα, βλ. δαπάνες», μεγαλύτερα τμήματα μαθητών - περισσότερα μαθησιακά ελλείμματα, εξαφανισμένοι αντισταθμιστικοί – υποστηρικτικοί θεσμοί, λιγότεροι εκπαιδευτικοί, εκπαιδευτικοί σε διαρκή ομηρία και περιπλάνηση αφού θα μειωθούν δραστικά οι οργανικές θέσεις άρα και η δυνατότητα για μεταθέσεις-αποσπάσεις. Το υπουργείο για να αντιμετωπίσει τα χιλιάδες κενά του χρόνου προχωρά σε αυτά τα μέτρα.
Οι γονείς πρέπει να δραστηριοποιηθούν και να κατανοήσουν ότι τα σχολεία δεν είναι για 'παιδοφύλαξη'. Ότι να ναι όπως να ναι, μόνο να κάθεται το παιδί μου ως το μεσημέρι.
Σε τοπικό επίπεδο ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης με ταξίδια αστραπή στους Νομούς Χανίων, Ρεθύμνου, Λασιθίου, με συσκέψεις κλειστού τύπου προσπαθεί να διαμορφώσει πρόταση για το ποια σχολεία θα πρέπει να συγχωνευθούν – καταργηθούν.
Η εισήγηση της Περιφερειακής Διεύθυνσης προς το Υπουργείο θα κατατεθεί στις 25 Φεβρουαρίου αφού λάβει τις εισηγήσεις από τους διευθυντές δευτεροβάθμιας και πρωτοβάθμιας. Εύλογα δημιουργούνται τα παρακάτω ερωτηματικά.
-Είναι δυνατόν για ένα τόσο σοβαρό θέμα να αποφασίσουν σε επίπεδο Κρήτης 10 άνθρωποι;
-Είναι δυνατόν να μην περάσει η εισήγηση από τα Δημοτικά Συμβούλια των περιοχών που θα αφορά το θέμα;
- Είναι δυνατόν να μην γίνει καμία κουβέντα με τα εκπαιδευτικά σωματεία και τους συλλόγους διδασκόντων;
-Είναι δυνατόν οι Προϊστάμενοι εκπαιδευτικής καθοδήγησης και οι Σύμβουλοι να μην καταθέσουν ανοικτά και ξεκάθαρα την εισήγησή τους;
- Είναι δυνατόν να διατυμπανίζεις ότι γίνεται διάλογος για το θέμα όταν συζητάς με κλειστές πόρτες και 10 ανθρώπους σε επίπεδο Κρήτης με απουσία όλων των θεσμών;

2. Αναβάθμιση του εκπαιδευτικού.
Αναβάθμιση με "εξορθολογισμό ωραρίου". Θα αυξήσει το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών ενώ ταυτόχρονα συνεχίζει ο εκπαιδευτικός να λειτουργεί το σχολείο και διοικητικά. Θα αυξήσει το ωράριο ενώ εδώ δεν σκέφτεται τις 'παιδαγωγικές επιπτώσεις'. Λες και ο εκπαιδευτικός είναι δουλειά 'συμβούλου' που περιτριγυρίζουν τον εκάστοτε υπουργό και έχουν διαφορετικό ωράριο.
Αναβάθμιση με 30 μαθητές στο τμήμα και ταυτόχρονα να απαιτεί και εκπαιδευτικό αποτέλεσμα. Αλήθεια τι έγιναν όλα εκείνα περί φιλανδικού μοντέλου;
Αναβάθμιση με κατάργηση ουσιαστικά της οργανικότητας. Το νέο εκπαιδευτικό περιβάλλον που θα προκύψει μετά την υλοποίηση όλων των παραπάνω θα είναι εφιαλτικό. Υπεραριθμίες, μετακινήσεις όχι μόνο από νομό σε νομό αλλά και από περιφέρεια σε περιφέρεια.
Αναβάθμιση με αύξηση αρμοδιοτήτων στους διευθυντές και υποβάθμιση του συλλόγου διδασκόντων. Αναβαθμίζεσαι αλλά δεν έχεις την δυνατότητα να συναποφασίζεις για τη λειτουργία του σχολείου.
Αναβάθμισε τους αναπληρωτές κάνοντάς τους μειωμένου ωραρίου, προσλαμβάνοντας μέσω ΕΣΠΑ, ΚΑΤΑΡΓΗΣΕ ΤΗΝ ΩΡΟΜΙΣΘΙΑ, την ωρομισθία των 11 ωρών την εβδομάδα, αλλά δημιούργησε την ωρομισθία των 4 ωρών την εβδομάδα.
Αναβάθμισε τον τρόπο διορισμού καταργώντας τους διορισμούς αλλά ταυτόχρονα συνεχίζει να χρησιμοποιεί τους αναπληρωτές και ωρομίσθιους για τις ανάγκες.
Αναβαθμίζει τον εκπαιδευτικό όταν δεν πληρώνει σαν κοινός κλέφτης δεδουλευμένα όπως χειριστές ΠΔΣ, συνοδούς εκδρομών, επιτηρήσεις ή αναβαθμίζει τον εκπαιδευτικό όταν δίνει 2,5 ευρώ επιτηρήσεις για το κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας. Αναβαθμίζει τον εκπαιδευτικό όταν δεν του καταβάλει τα 176 ευρώ από το 2000 με δικαστικές αποφάσεις.


Μάλιστα όλα, συμφωνούνται για το καλό μας σε κλειστή σύσκεψη στο Μαξίμου με Αμερικανούς συμβούλους λες και τα θέματα παιδείας είναι απόρρητα. Χωρίς καμία ενημέρωση, συζήτηση με τους εκπαιδευτικούς που τα πάντα, με αυτό το Υπουργείο, τα μαθαίνουν από διαρροές.
Όλα τα παραπάνω δημιουργούν ένα εφιάλτη 'αναβαθμισμένο' για το μέλλον της εκπαίδευσης.
Δυστυχώς για τον εκπαιδευτικό δεν τελειώνουμε εδώ. Άλλωστε αν το Υπουργείο Παιδείας ξεκίνησε με το σύνθημα 'ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ' και παθαίνει αυτά, φανταστείτε τι θα πάθει ο 'ΔΕΥΤΕΡΟΣ Ο ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ'. Ας γράψουμε τα κυριότερα.
Ενιαίο Μισθολόγιο. Μετά τη δραματική μείωση των αποδοχών μας έρχεται το Ενιαίο Μισθολόγιο . Ορισμένοι διαδίδουν ότι επειδή είμαστε οι πιο χαμηλόμισθοι του Δημόσιου Τομέα θα έχουμε αύξηση έστω και οριακή. Μακάρι να διαψευσθούμε εμείς που διαδίδουμε συνεχώς άσχημα νέα και πανικοβάλουμε τους συναδέλφους αλλά αλήθεια μπορεί να πιστέψει κανείς κάτι τέτοιο όταν δεν πληρώνει ούτε τις υπερωρίες που αναγκάζει τους συναδέλφους να πραγματοποιήσουν επειδή δεν έχουν προσωπικό, όταν δεν πληρώνει επιτηρήσεις, ΠΔΣ, εκδρομές;
Αύξηση ορίων ηλικίας. Με τον πρόσφατο νόμο αυξήθηκαν τα όρια ηλικίας. Μόνο όσοι είχαν κατοχυρώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα διατήρησαν τα όρια ηλικίας. Οι υπόλοιποι θα περιμένουμε τα επόμενα χρόνια να αυξηθεί πάλι το προσδόκιμο ζωής για να δούμε που 'θα κάτσει η μπίλια' λες και είναι τυχερό παιχνίδι.
Ασφαλιστικά ταμεία. Το ταμείο πρόνοιας έχει έλλειμμα περίπου 2 δις και 15.000 συνταξιούχοι περιμένουν στην ουρά για το εφάπαξ. Το μετοχικό έχει έλλειμμα και προχωράει σε περικοπές δώρων. Οι επικουρικές στον αέρα. Ενώ στο ΙΚΑ η μόνιμη επιχειρηματολογία είναι ότι δεν πληρώνονται οι εισφορές, εδώ εύλογα αναρωτιέται κάποιος αφού δεν υπάρχει απώλεια ασφαλιστικών εισφορών πώς κατάντησαν έτσι τα ταμεία;
Υγειονομική περίθαλψη. Θα πληρώνουμε περίπου 270 εργαστηριακές εξετάσεις.

Οι μέθοδοι που θα χρησιμοποιήσουν για να παγώσουν αντιδράσεις είτε απεργίες είτε συλλαλητήρια, γνωστές.
- Πρώτα στο χορό τα γνωστά ΜΜΕ (κυρίως των τηλεοπτικών).
- Διαστρέβλωση κάποιων στοιχείων, αποσιώπηση κάποιων άλλων στοιχείων, γρήγορη μετατόπιση της συζήτησης σε άλλο θέμα (κατά προτίμηση σε δευτερεύον).
- Συντεχνίες που θίγονται προνόμια τους.
- Με τις απεργίες και τα συλλαλητήρια δεν κερδίζουμε τίποτα.
- Είναι προνομιούχοι του συστήματος, εργάζονται λίγο κ.λπ., κ.λπ.

Αυτά και πολλά άλλα θα ακουστούν τις επόμενες μέρες πριν την απεργία αλλά και κατά την διάρκεια της απεργίας.
Το προσωπικό και συλλογικό στοίχημα όμως πρέπει να μεταφερθεί αλλού. Είναι δυνατόν να μην δηλώσω με την συμμετοχή μου την αντίθεσή μου σε όλα αυτά τα μέτρα;
Η κυβέρνηση πάντα μετράει με τα ποσοστά συμμετοχής αν συναινούμε ή όχι.
Είναι δυνατόν να μπω στο ποσοστό του ναι;
Αν τώρα δεν υπάρχει συμμετοχή με ποσοστά 80-90%, αν επιλέξουμε τώρα την ιδιώτευση και όχι το συλλογικό, αν επιλέξουμε τη 'νομιμότητα', αν επιλέξουμε την επιλογή του πολιτικού μας φορέα τι θα γίνει αργότερα;
Αν τώρα δεν συσπειρωθούμε στο σωματείο μας διορθώνοντας προβλήματα και αγκυλώσεις πότε θα το κάνουμε, όταν θα έχουμε χάσει τα πάντα;
Αν θέλουμε να δώσουμε μια συνοπτική εξήγηση στην αλλαγή σκηνικού με συνδικαλιστικούς όρους, αυτή συνοψίζεται στο ότι μέχρι τη δεκαετία του 1990 οι εργαζόμενοι διεκδικούσαν και οι εργοδότες προέβαιναν σε παραχωρήσεις. Σήμερα συμβαίνει το αντίθετο, την πρωτοβουλία των διεκδικήσεων έχουν οι εργοδότες και οι εργαζόμενοι προσχωρούν σε αυτές. Το αρνητικό είναι ότι έχουν συμμάχους και τiς κυβερνήσεις ακόμα και της 'σοσιαλιστικές'.
Ουσιαστικά η μη συμμετοχή μας, βοηθάει τους εργοδότες να διεκδικούν όλο και περισσότερα. Αυτό αφορά τους εργοδότες του ιδιωτικού αλλά και του Δημόσιου τομέα γιατί δυστυχώς συμπεριφέρεται χειρότερα ως εργοδότης το Δημόσιο από τον ιδιωτικό τομέα σήμερα.
Διαβάστε περισσότερα...

Συμπλήρωση Ωραρίου

Της Χριστοδουλάκης Μαρίας

Με αφορμή το έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας προς τις Περιφερειακές διευθύνσεις Κεντρικής Μακεδονίας, Θεσσαλίας, Ηπείρου, Πελοποννήσου και Αττικής για Υποχρεωτικές Αποσπάσεις εκπαιδευτικών σε σχολεία εκτός της περιφέρειας που υπηρετούν στη μέση του διδακτικού έτους παραθέτω το νομικό πλαίσιο που ισχύει μέχρι σήμερα και χρήσιμες επισημάνσεις για τις Αποσπάσεις, Διαθέσεις και γενικά τη Συμπλήρωση ωραρίου.

Οι αποσπάσεις των εκπαιδευτικών, γίνονται μετά τις μεταθέσεις. Οι αιτήσεις απόσπασης γίνονται συνήθως το μήνα Απρίλιο κάθε έτους.
Οι αποσπάσεις από νομό σε άλλο νομό (από ΠΥΣΔΕ σε άλλο ΠΥΣΔΕ), γίνονται με απόφαση του ΥΠΕΠΘ, ύστερα από αιτιολογημένη γνώμη του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΔΕ).
Αν υπάρχουν εξαιρετικές υπηρεσιακές ανάγκες μπορεί να γίνει απόσπαση από σχολείο σε σχολείο του ίδιου νομού (εντός ΠΥΣΔΕ). Η απόσπαση γίνεται με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης ύστερα από πρόταση του ΠΥΣΔΕ (ν. 1566/85).
Οι Αποσπάσεις στα ΣΜΕΑΕ, τμήματα ένταξης, διαπολιτισμικά και πειραματικά σχολεία γίνονται με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης και γνώμη του ΠΥΣΔΕ.


ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ - ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΩΡΑΡΙΟΥ

Ο ν. 1566/85 στο άρθρο 14 παρ. 14 αναφέρει ότι,
Διδασκαλία με μειωμένο ωράριο δεν επιτρέπεται εκτός εάν η συμπλήρωση του δεν είναι αντικειμενικά δυνατή. Αν οι διδάσκοντες δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας στο σχολείο που υπηρετούν, διατίθενται μερικά ή ολικά σε αλλά σχολεία της Δευτεροβάθμιας ή σε τμήματα πρόσθετης διδακτικής βοήθειας, καθώς και σε σχολεία της Πρωτοβάθμιας για τη διδασκαλία των μαθημάτων που προβλέπονται στην παρ 12 του άρθρου 4 (δηλαδή Φυσικής Αγωγής, Μουσικής, Ξένων Γλωσσών και Καλλιτεχνικών).
Σε περίπτωση που ο εκπαιδευτικός πλεονάζει εξολοκλήρου μπορεί να αποσπασθεί σε άλλο σχολείο του ίδιου Νόμου ή Νομαρχιακού διαμερίσματος ή σε σχολείο αλλού Νομού ή Νομαρχιακού διαμερίσματος.

O ν. 3475/2006 στο άρθρο 21 παρ. 5 αναφέρει ότι,
Καθηγητές Φυσικής Αγωγής, Πληροφορικής, Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής, Μουσικής και Καλλιτεχνικών διατίθενται, από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια και αντιστρόφως σε αλλά σχολεία του ίδιου δήμου ή πλησιέστερου δήμου των περιοχών ευθύνης της διεύθυνσης εκπαίδευσης, για συμπλήρωση του υποχρεωτικού τους ωραρίου διδασκαλίας. Η διάθεση γίνεται με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης στην αρμοδιότητα του οποίου ανήκει ο εκπαιδευτικός ύστερα από πρόταση του οικείου περιφερειακού συμβουλίου.
O χρόνος διάθεσης θεωρείται ότι έχει διανυθεί στην οργανική θέση για την θεμελίωση δικαιώματος μετάθεσης.

Ο ν. 3149/2003 στο άρθρο 13 παρ. 20β αναφέρει ότι,
Κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους επιτρέπεται μετακίνηση εκπαιδευτών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας από σχολείο σε άλλο σχολείο μόνο όταν υπάρχουν υπεράριθμοι ή ανάγκη συμπλήρωσης του υποχρεωτικού ωραρίου διδασκαλίας. Κατ εξαίρεση μπορεί να επιτραπεί μετακίνηση όταν υπάρχουν σοβαροί λόγοι υγείας ή σοβαροί οικογενειακοί λόγοι
α) με απόφαση του περιφερειακού διευθυντή ύστερα από γνώμη του ΠΥΣΔΕ, όταν πρόκειται για μετακίνηση σε άλλο σχολείο της ίδιας περιφερειακής διεύθυνσης ή
β) με απόφαση του υπουργού παιδείας και γνώμη του ΚΥΣΔΕ για μετακίνηση σε άλλο σχολείο εκτός της περιοχής της περιφερειακής διεύθυνσης εκπαίδευσης.

Ο ν. 3848/2010 στο άρθρο 31 παρ. 3 αναφέρει ότι,
Εκπαιδευτικός της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που πλεονάζει στη σχολική μονάδα όπου ανήκει οργανικά, Αποσπάται:
α) σε άλλη σχολική μονάδα Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της ίδιας ή άλλης περιοχής μετάθεσης αρμοδιότητας του ίδιου ΠΥΣΔΕ με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης ύστερα από πρόταση του αρμόδιου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου (ΠΥΣΔΕ) ή
β) σε άλλη σχολική μονάδα Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της αρμοδιότητας άλλου ΠΥΣΔΕ της ίδιας περιφερειακής διεύθυνσης με απόφαση του περιφερειακού διευθυντή εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του αρμόδιου ανώτερου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου (ΑΠΥΣΔΕ) ή
γ) σε περιοχή μετάθεσης άλλης περιφερειακής διεύθυνσης εκπαίδευσης με απόφαση του υπουργού παιδείας ύστερα από πρόταση του αρμόδιου κεντρικού υπηρεσιακού συμβουλίου (ΚΥΣΔΕ).
Η διαδικασία της περίπτωσης (α) της παραγράφου αυτής ακολουθείται και για τη διάθεση των εκπαιδευτικών που δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό τους ωράριο διδασκαλίας.
Στις αποσπάσεις που αναφέρονται στη παράγραφο αυτή ως μονάδες μετάθεσης υπολογίζονται οι μονάδες της οργανικής θέσης του εκπαιδευτικού εφόσον δεν υπολείπονται.


ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ

Μονάδες Μετάθεσης Σε Περίπτωση Απόσπασης
1) Σε κάθε περίπτωση απόσπασης ως μονάδες μετάθεσης υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για την σχολική μονάδα που αποσπάται ο εκπαιδευτικός.
2) Οι εκπαιδευτικοί που αποσπώνται από ΠΥΣΔΕ σε άλλο ΠΥΣΔΕ λαμβάνουν τις μονάδες μετάθεσης του σχολείου στο οποίο αποσπάστηκαν.
3) Στην περίπτωση απόσπασης χωρίς αίτηση, για συμπλήρωση του υποχρεωτικού ωραρίου διδασκαλίας του εκπαιδευτικού, ως μονάδες μετάθεσης υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για την σχολική μονάδα που αποσπάται ο εκπαιδευτικός εκτός αν υπολείπονται των προβλεπόμενων μονάδων μετάθεσης της οργανικής του θέσης οπότε υπολογίζονται αυτές.
4) Για αποσπάσεις σε υπηρεσίες, φορείς ή νομικά πρόσωπα ως μονάδες μετάθεσης υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για την πλησιέστερη σχολική μονάδα.
5) Για τις αποσπάσεις στην κεντρική υπηρεσία του Υπουργείου παιδείας, στις περιφερειακές διευθύνσεις, στις διευθύνσεις και στα γραφεία εκπαίδευσης ως μονάδες μετάθεσης υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για την πλησιέστερη σχολική μονάδα και επιπλέον δυο μονάδες μετάθεσης για κάθε έτος .



Ηράκλειο, Ιανουάριος 2011

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Χριστοδουλάκη Μαρία
Αιρετός ΑΠΥΣΔΕ
της
ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ
Διαβάστε περισσότερα...